Notre Mission

NAAPE a pour but de fournir un forum international pour les penseurs travaillant à l’intersection de la philosophie et de l’éducation, où les questions en éthique, en philosophie politique, en épistémologie et en anthropologie philosophique rencontrent les défis pratiques de l’éducation et du savoir.

NAAPE a pour but de créer un environnement sécurisé, encourageant et inclusif qui accueille une diversité de traditions culturelles, politiques, ethniques, économiques et philosophiques. Nous cherchons à développer une communauté de penseurs venant du Canada, des États-Unis, du Mexique, de l’Amérique Centrale et ailleurs autour du monde qui s’engagent dans des dialogues significatifs et des discussions respectueuses avec autrui, dans le but d’encourager une humanisation mutuelle. NAAPE cherche aussi à inclure dans ses décisions administratives la voix des enseignants de collège et de lycée, des étudiants diplômés, en attribuant sur leur comité exécutif, deux places pour chaque groupe.

NAAPE a pour but d’avancer le statut professionnel du domaine de la philosophie de l’éducation en s’associant à d’autres sociétés de philosophie de l’éducation qu’elles soient régionales, nationales ou internationales pour encourager le savoir réfléchi et un échange robuste d’idées entre philosophes, philosophes de l’éducation et praticiens en éducation.

NAAPE a pour but de supporter les travaux dans le domaine de la philosophie qui se concentrent sur les questions éducatives, mais aussi la recherche dans le domaine de l’éducation dont la perspective est philosophique.

NAAPE vise à accueillir une conférence annuelle, pendant l’automne, qui offre aux participants un hébergement plaisant, des salles de conférence professionnelles, des présentations engageantes, des discussions inspirantes et un environnement communautaire.

 

Déclaration d’inclusion 

Tel qu’indiqué dans le deuxième paragraphe de la déclaration de mission, NAAPE s’engage à fournir un environnement de conférence qui est inclusif et qui accueille une diversité de traditions culturelles, politiques, ethniques, économiques et philosophiques. Nous démontrons cet engagement en prenant des mesures additionnelles pour encourager les personnes venant de groupes historiquement mal représentés dans ce domaine à participer à notre conférence. Notre engagement envers l’inclusion signifie que notre société s’oppose à tout acte visant à réduire une personne ou un groupe au silence désirant s’engager dans le dialogue et le désaccord civil et respectueux, que ce soit de façon implicite ou explicite. Nous rejetons aussi l’utilisation de langages dérogatoires ou dégradants attaquant les croyances, valeurs, traditions, religions ou modes de vie d’autrui. Pour garantir un environnement inclusif, nous collectons systématiquement des critiques anonymes à la fin de chaque conférence pour réévaluer nos efforts pendant l’année. De plus, nous essayons constamment de nous connecter avec les philosophes de différentes traditions linguistiques et culturelles en acceptant les soumissions en espagnol, français, allemand et anglais. Ainsi, nous espérons créer une véritable communauté nord-américaine de philosophes de l’éducation.

Connection avec d’autres organisations de philosophie de l’éducation

Tel qu’indiqué dans le troisième paragraphe de la déclaration de mission, PESNA s’engage à avancer le statut professionnel du domaine de la philosophie de l’éducation dans les cercles de recherche en éducation et en philosophie. Notre but est de travailler avec d’autres organisations et de supporter la poursuite de l’avancement de la philosophie de l’éducation. Ceci comprend les organisations nord-américaines et d’autour du monde. NAAPE est toujours ouvert à la possibilité de partenariats et d’échanges coopératifs avec d’autres sociétés académiques.

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NAAPE Executive Committee

Drew Chambers

Stoughton High School | K-12 Educator

John Fantuzzo

Valparaiso University

Matthew Farrelly

Pegasus Education | K-12 Educator

Sheron Fraser-Burgess

Ball State University

Kevin Gary

Valparaiso University

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Givanni Illdefonso

LaGuardia Community College

Katherine Jo

University of Illinois, Urbana-Champaign | Graduate Student

Mark Jonas

Wheaton College

Yoshiaki Nakazawa

Valparaiso University

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Gonzalo Obelleiro

DePaul University

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Shannon Robinson

Ohio State University | Graduate Student

Douglas Yacek

Leibniz University Hanover